Leistungen

Durch gezielte Anregung und Spielmaterialien wird das Kind in folgenden Bereichen gefördert:

• Spiel
• Kognitive Fähigkeiten
• Sozial-emotionale Fähigkeiten
• Bewegung
• Wahrnehmung
• Sprache
• Selbstständigkeit

Ziele und Inhalte der Ergotherapie
Im Zentrum der Behandlung stehen die basalen sensomotorischen Funktionen und Fertigkeiten der Kinder. Sie sind die Basis für alle Entwicklungsschritte. Eine zielgerichtete und geplante Handlung oder Bewegung kann nur gut funktionieren, wenn im zentralen Nervensystem eine gute Sinnesverarbeitung stattgefunden hat. Nicht nur über das Sehen, Hören, Riechen und Schmecken fließen unserem Gehirn Informationen zu, sondern auch über die Berührung (taktiles System), Bewegung und Schwerkrafterfahrung (vestibulär-proprioceptives System).

Die Ergotherapie wird stets angetrieben von der Motivation des Kindes. Die angebotenen Aktivitäten sollen dem Kind sinn- und freudvolles und selbstständiges Handeln ermöglichen. Im Mittelpunkt stehen seine emotionalen, körperlichen und geistigen Bedürfnisse und Fähigkeiten, Störungen und Defizite.

Ziel der stets begleitenden Beratung ist es, den Eltern einerseits die o. g. Probleme ihres Kindes verständlich zu machen und sie andererseits für seine Stärken und Möglichkeiten zu sensibilisieren. So wird auch eine Übertragung der Therapieinhalte in den Alltag möglich. Ziel der Ergotherapie ist die größtmögliche Handlungskompetenz des Kindes.

Die Physiotherapie erfolgt auf neurophysiologischer Grundlage nach dem Bobath-Konzept und wird durch Elemente aus anderen Therapieformen ergänzt. Die Therapie wird in enger Zusammenarbeit mit den Eltern durchgeführt. Sie beinhaltet die Anleitung der Eltern im Umgang mit ihrem Kind im Alltag (z.B. beim Tragen, An- und Ausziehen und bei der Lagerung), Anregungen zu Fördermöglichkeiten für zu Hause und weitere gezielte therapeutische Übungen und Maßnahmen.

In der Physiotherapie steht das Kind mit seinen individuellen Fähigkeiten im Vordergrund und wird in seiner Weiterentwicklung unterstützt. Es werden unterschiedliche Bewegungsangebote und Materialien eingesetzt, um darüber die Bewegungsmöglichkeiten des Kindes zu erweitern.

Sprachheilpädagogik
Die Sprachheilpädagogik beschäftigt sich mit Kindern, die in ihrer Kommunikationsfähigkeit (verbal/nonverbal) eingeschränkt sind.

Oft liegen basale Entwicklungsstörungen zugrunde, wie z.B. Auffälligkeiten in der Grob- und Feinmotorik, in der Wahrnehmung, in der sozio-emotionalen Entwicklung oder der kognitiven Entwicklung, die in der sprachheilpädagogischen Förderung mitberücksichtigt werden.

Aufgabe der sprachheilpädagogischen Förderung ist es, durch individuell ausgewählte ganzheitlich gestaltete Förderangebote die Gesamtentwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Sprache anzuregen und zu unterstützen. Die Beratung und Anleitung der Eltern zur Unterstützung der sprachlichen Entwicklung erfolgt in oder nach den Förderstunden und in regelmäßig geführten Elterngesprächen.

Sprachtherapie
Die Sprachtherapie beschäftigt sich mit Kindern, die Auffälligkeiten in der Sprache und der Kommunikation zeigen, wie zum Beispiel:

• Das Kind spricht gar nicht oder besitzt einen geringen Wortschatz
• Dem Kind fehlt ein angemessenes Situations- und Sprachverständnis
• Das Kind weist einen nicht altersgemäßen Satzbau auf z.B. Auslassen von Wörtern, fehlerhafte Satzstellung und Verwendung falscher Satzstellung und Verwendung falscher grammatikalischer Formen
• Das Kind hat Probleme in der Lautbildung z.B. verwaschene Aussprache, Laute werden ausgelassen, vertauscht oder falsch gebildet
• Das Kind zeigt Redeunflüssigkeiten
• Das Kind hat Probleme in der Hörwahrnehmung z.B. werden kleine Aufträge schlecht behalten, erhöhte Ablenkbarkeit bei Umgebungsgeräuschen
• Das Kind zeigt Schwierigkeiten in der Bewegungsfähigkeit der Zunge-, Mund- und Gesichtsmuskulatur z.B. spricht es nasal
• Das Kind ist nicht in der Lage Wünsche, Bedürfnisse und Erlebnisse zu versprachlichen